智慧教室的出现，彻底改变了以教师为中心的接受式学习方式

随着信息化时代的到来和新兴技术不断的冲击，传统的课堂教学面临着巨大的外部挑战。由于学习方式的变革和学习主体的自我觉醒，课堂教学不再是师生之间单一的“教与学”关系，更多的是平等的对话与交流，传统课堂已经不能满足新的教学需求。智慧教室出现的主要目的是以课堂教学为中心，构建支撑教育和学习全过程的生态圈。通过智能技术，提供智能服务，实现智能管理是智能教室的主要特征。
　　智慧教室的出现完全改变了传统的学习方式
　　一、学习时空的转换。在这种模式下，课前、课中、课后没有严格的界限，完全基于教学需求，针对难度较大的内容，可以利用教师提供的微课等学习资源进行充分的前置学习，在课上教师集中力量突破难点，课后根据个人掌握情况
　　二、学习方式的改变。智慧教室彻底改变了以教师为中心的接受式学习方式，不仅局限于几个小组的合作式学习，而是多维互动的混合式学习，教室容量大、效率高、教师教学设计精准定位、学习内容多样、数据分析快速高效、学生学习多样
　　三、开展学习平台。从过去的黑板，到电子白板，再到现在的平板，教室的教育资源无限扩大，学生参与的机会大幅增加，避免了过去少数学生“被阅读”的现象的发生，真正实现了关注所有学生。
　　学校建设信息环境支持教育，从简易多媒体(如PPT)等发展到现在的交互媒体运用，并且有很多软件支持，交互效果明显比传统教育好很多。
　　智能教室的建设，为师生创造了360度的交流空间，通过常态化录播、多媒体教学，使教师走出原来的讲台，在拉近师生距离、促进交流的同时，达到了课堂、研讨两者的恰当效果。